WEZEP - Rob Franke, auteur van het boek 'Passend inclusief onderwijs: doen!', heeft op een paar scholen - waaronder de Timotheüsschool in Oldebroek en de Goede Herderschool en de Rank in Wezep - onderzocht in hoeverre ze klaar zijn om gepast onderwijs aan kinderen met een beperking te leveren.
Zie ook:
Bertus Blok, adjunct-directeur van de Goede Herderschool in Wezep en betrokken bij schoolvereniging De Akker, is een van die enthousiastelingen. Hij ziet de onderwijsvernieuwingen als een goede ontwikkeling. "Voor specifieke begeleiding van een leerling haal je specialisten in huis. De school wordt dus veel professioneler." De scholen voeren geen gezamenlijk beleid. "Iedere school doet het in een eigen tempo. Op de Goede Herderschool zijn we bijvoorbeeld al een jaar of acht bezig met onderwijsvernieuwingen", zegt Blok.
Franke ziet het realiseren van passend onderwijs als een goede eerste stap. "Het is niet goed dat kinderen met een beperking tot hun twintigste afgezonderd worden van andere leerlingen. Wanneer ze dan de maatschappij in worden geduwd blijven ze apart, daarom is het goed dat ze naar reguliere basisscholen kunnen."
Hij ziet echter het liefst dat de link met het speciaal onderwijs helemaal verbroken wordt en scholen overgaan op inclusief onderwijs. Bij passend onderwijs krijgt een scholier met een beperking een rugzakje (financiële tegemoetkoming) wanneer het naar een reguliere basisschool gaat.
Een deel van het geld gaat naar de speciale school die een ambulant begeleider levert voor de benodigde ondersteuning aan de basisschool en de leerling. Franke pleit voor allemaal inclusieve scholen, waar voldoende kennis en expertise in huis is om kinderen met beperkingen te begeleiden, zodat speciale scholen in de toekomst overbodig zijn.
U kon tot 30-03-2008 reageren op dit artikel.