13 APRIL 2006 - DEN HAAG - Het verzet van docenten, ouders en hoogleraren tegen het zogenoemde nieuwe leren groeit. In deze onderwijsvorm, die de afgelopen jaren massaal is ingevoerd, speelt kennis een ondergeschikte rol en staan vaardigheden centraal.
Critici noemen dit ‘competentiegerichte onderwijs’ rampzalig en stellen dat het kennisniveau van studenten dramatisch daalt. De methode wordt volgens hen bovendien misbruikt om studenten zo snel mogelijk te laten afstuderen. Kritische docenten zouden door het management worden geïntimideerd.
‘Competentiegericht leren is een geloofsartikel geworden,’ zegt Greetje van der Werf, hoogleraar onderwijzen en leren aan de Rijksuniversiteit Groningen.
Om het verzet te bundelen hebben bezorgde docenten en ouders de Vereniging voor Beter Onderwijs Nederland (VBON) opgericht. Doel is de vakdocent in ere te herstellen en studenten meer vakinhoudelijk les te geven.
De grootste onderwijsbond AOb verklaart regelmatig klachten te krijgen van docenten over het nieuwe leren. Ze zien het als wéér een nieuw onderwijssysteem dat van bovenaf wordt opgelegd.
Docenten zeggen dat ze door het management onder druk worden gezet om studenten binnen de vastgestelde termijn te laten slagen. Dat is lucratief, omdat hogescholen en mbo’s door het rijk worden bekostigd naar rato van het aantal gediplomeerden.
De hbo-raad laat via een woordvoerder weten het geschetste beeld niet te herkennen. ‘Docenten die klachten hebben, kunnen naar de personeelsafdeling of naar de Ombudsman.’
Sorteer reacties
